Biblioteca

Estou sozinha aqui, nesta floresta de livros. Dezenas de estantes perfilam-se, carregadas. Uma imensidão de livros: Geografia, História, Biologia, Linguística, Dicionários, Literatura...

O silêncio dir-se-ia absoluto, não fosse o som seco e monótono do ar condicionado. Já percorri várias estantes. É Sophia de Mello Breyner Andresen que procuro. Da sua narrativa infanto-juvenil, nada de novo: o maravilhoso, o fantástico, os modelos, os valores, a depuração discursiva… Preciso de chegar mais longe, mais perto da sua magia, da essência da palavra, mais perto do encantamento da criança quando lê ou ouve ler Sophia.

Será que a literatura infanto-juvenil deve ter, apenas, uma vocação pedagógica? Será o texto um mero pretexto para inculcar ensinamentos, elementos linguísticos ou outros que vão preenchendo as lacunas inerentes ao estado de desenvolvimento das crianças e jovens?

Goethe, aos 81 anos disse: “Ainda não aprendi a ler; leva-se uma vida inteira a aprender e quando se morre ainda não se acabou”.

O som de passos faz-me suspender a atenção. Uma funcionária martela, violentamente, o silêncio com pancadas vivas e ritmadas dos saltos dos sapatos, no soalho.

Oh!... Logo agora que começava a dar-me conta de tantas conversas cruzadas, vozes que, em surdina, saíam dos livros, contando segredos do passado. Gulliver e Alice no País das Maravilhas, em grande paródia riam de tudo e todos, enchendo o ar de encantos, mas quando a funcionário chegou, desvaneceram-se como nuvem soprada por um vento forte e malévolo.

Será que ela se apercebeu de tamanha indelicadeza? Arruma agora uma estante. Não pára!

Eu arrumo as minhas coisas. Vou embora.

Detesto saltos!